Tahapan BAGJA dalam Upacara Bendera yang Berpihak pada Murid

 Tahapan BAGJA dalam Upacara Bendera yang Berpihak pada Murid

 

Prakarsa Perubahan	Upacara Bendera yang Berpihak pada Murid dan Dinantikan Warga Sekolah
Tahapan	Pertanyaan	Daftar tindakan yang Perlu Dilakukan untuk menjawab pertanyaan
B-uat pertanyaan (Define)	·  Hal apa yang paling baik dapat Anda temukan dari upacara bendera yang biasa dilakukan di sekolah? ·  Hal apa yang paling menarik untuk kita pelajari dari pengalaman mengikuti upacara bendera di sekolah selama ini? ·  Hal apa yang tidak menarik dari pengalaman mengikuti upacara bendera di sekolah	·         Mengamati kegiatan upacara bendera dan mencatat hal baik yang telah terjadi ·         Mencatat hal yang paling menarik untuk dipelajari dari pengalaman mengikuti upacara bendera ·         Mencatat hal yang tidak menarik dari pengalaman mengikuti upacara bendera
A-mbil pelajaran (Discover)	·  Siapa saja yang dilibatkan dalam pelaksanaan upacara bendera? ·  Apa peran masing-masing petugas dalam upacara bendera tersebut?	·         Mencatat keterlibatan peserta upacara bendera ·         Mempelajari peran masing- masing petugas.
G-ali mimpi (Dream)	·     Apa kebiasaan baru yang dapat dilakukan dalam upacara bendera yang berpihak pada murid? ·     Bagaimana rencana ke depan agar upacara yang dilaksanakan lebih menarik?	·         Mengamati ekspresi, mengamati stiap kegiatan peserta upacara dan mengamati antusiasme murid ketika mengikuti upacara. ·         Memikirkan upaya menghidupkan suasana upacara bendera agar lebih menarik dan menyenangkan.
J-abarkan rencana (Design)	·     Langkah inovatif apa yang dapat dilakukan agar upacara bendera tidak membosankan?	·         Saat pembina upacara selesai memberikan sambutan, diberikan kesempatan kepada tiga orang anak untuk menyampaikan hal menarik yang dialaminya ketika pelaksanaan upacara bendera. ·         Memberikan kesempatan kepada tiga orang anak untuk menyampaikan hal yang tidak menarik ketika upacara bendera berlangsung, sehingga menjadi bahan evaluasi untuk pelaksanaan upacara yang akan datang.
A-tur eksekusi (Deliver)	·     Siapa    saja yang        akan terlibat  dalam mewujudkan rencana tersebut? ·     Kepada siapa laporan kegiatan yang telah direncanakan mengalami kemajuan? ·     Siapa yang memberikan umpan balik dari laporan tersebut?	·     Memberi usulan kepada rekan guru melalui rapat bersama pimpinan terkait rencana. ·     Bekerjasama dengan wali kelas masing-masing jenjang. ·     Melakukan refleksi kegiatan dalam rapat guru ·     Membuat laporan kegiatan bulanan yang berisi perkembangan program kepada kepala sekolah. ·     Kepala Sekolah memberikan umpan balik terkait kegiatan yang telah dilakukan.

Perbandingan Keadaan

 

Upacara Biasanya	Upacara Versi Baru
Petugas upacara merupakan siswa pilihan yang dianggap mampu untuk melaksanakan tugas.	Petugas upacara digilir sehingga semua siswa di sekolah merasakan bagaimana menjadi petugas upacara serta semua siswa siap terhadap tugas apa saja yang ditujukan kepadanya.
Hanya pembina upacara yang memberikan amanat.	Peserta didik yang ditunjuk saat itu dapat menyampaikan hal yang menarik dan hal yang tidak menarik selama proses pelaksanaan upacara, sehingga hal menarik dapat menjadi sumber kekuatan yang perlu dipertahankan dan dikembangkan, sedangkan hal yang tidak menarik dapat dijadikan sebagai bahan perbaikan.
Pelaksanaan upacara terasa biasa saja	Pelaksanaan upacara menjadi lebih berwarna dan menantang karena ada kesempatan penampungan aspirasi dari para peserta didik.
Pemilihan dan penunjukkan petugas upacara hanya terfokus pada siswa yang mumpuni.	Dengan diterapkannya pembagian tugas yang merata kepada semua siswa, hal ini akan menimbulkan ilmu dan pengalaman baru dari semua siswa sehingga mereka dapat mengasah keterampilan serta kemampuan mereka dalam semua tugas yang terangkum dalam pelaksanaan upacara bendera.